实现申报工作指导思想的三个重要转变

南京大学社科处

近几年，南京大学在国家社科基金项目申报立项方面走在全国前列：2006年立项20项；2007年立项30项，立项率48%，立项率在高校中仅次于中国人民大学。

一、充分做好申报前期准备工作

课题申报成功取决于教师学术敏锐性和前期成果积累。为此，我们做了三项工作：第一，要求教师认真研读国家“十一五”社科规划，尽早确定选题方向，围绕研究方向发表系列论文。第二，重视把握社会科学发展的主流、趋势和时代性。第三，校内设立国家社科基金预研项目，主要围绕相关研究领域发表论文，积极申报下年度国家项目。

二、抓好组织申报的四个环节

一是精心组织，全面动员。通过网络、电子邮件、会议通知等方法，让每个教师都了解并参与项目申报。对于申报情况不理想的院系，社科处直接深入院系动员。

二是确定选题、严密论证。主要在前沿、队伍、结构、创新方面下功夫。

三是专家审读和修改完善课题论证材料。我们组织校内曾经承担国家重大招标项目的专家，对课题论证材料进行审读并提出修改意见，甚至让申报者与专家直接见面探讨。没有申报基础的论证或没有按专家意见修改的不予申报。

四是材料审核。审查申报材料是否符合申报要求；有没有按专家的审读意见进行修改；前期成果是否有弄虚作假行为。

三、实现申报工作指导思想的三个转变：

1、科研管理从行政组织型向学术组织型转变。科研管理不是单纯的行政管理，而要主动进入学术组织层面，为科研人员的创造性劳动努力提供高层次的支持。

2、由教师单兵作战向协同攻关，形成特色团队转变。我校中文系转变了原来的“一杯茶、一支笔、一本书”的传统观点，把个体分散的科研力量凝聚成有冲击力的整体，从而连续两年拿到了教育部重大招标项目。

3、由重研究成果数量向提高研究成果的质量转变。申报课题，以质取胜，申报工作各个环节都要围绕提高申报质量展开。

四、主要经验与体会：

1、重点组织与自由申报相结合。社科处对教师科研情况、科研能力做到心中有数，根据课题指南选题条目，排查适合申报的教师，重点组织，同时鼓励教师自由申报。

2、国家目标和个人研究兴趣相结合。社会科学注重国家目标，人文科学注重研究兴趣，两者需要相结合，不可偏颇。

3、尊重科研规律与加强跟踪管理相结合。对于前期成果比较薄弱的教师，不强求申报。

4、形成氛围与制度建设相结合。在全校努力营造人们以有项目为荣的氛围，并将项目与教师申报新世纪优秀人才、职称等挂钩，没有国家项目的一票否决。

（江苏省社科规划办供稿）